Departamento de orientación

Es el órgano colegiado que coordina actividades de tutoría y orientación de alumnos. Atiende tareas diversas como técnicas de estudio, salidas profesionales etc..

Orientadora: MARISOL LÓPEZ-NAVARRETE.

Horario de visitas: los Miércoles y los Viernes de 12'00 a 14'00 horas (es imprescindible solicitar CITA PREVIA en el teléfono 924 66 50 54).

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 

 

 

OBJETIVOS

• Colaborar con el resto de la Comunidad en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
• Planificar, colaborar en actuaciones dirigidas a la diversidad del alumnado.
• Favorecer la interacción entre los diferentes elementos de la Comunidad educativa.

PLAN BÁSICO DE ACTUACIÓN

El Departamento de Orientación determina las siguientes actuaciones de apoyo, con tres planes de actuación:

1.- Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivo general es la atención a la diversidad de los alumnos, para mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se llevará a cabo una atención personalizada para alumno/a, con problemas de aprendizaje y de conducta.

• Estudio y valoración de los casos que llegan al Departamento de orientación.
• Información a padres y profesores.
• Evaluación psicopedagógica en los casos necesarios.
• Asesoramiento a profesores para proporcionar recursos a los problemas detectados.
• Adaptaciones curriculares.
• Otras intervenciones según las necesidades.
• Seguimientos de casos a través de la entrevista a padres y tutores y llevando la información pertinente a las sesiones de evaluación.

2.- Apoyo al Plan de Acción Tutorial

Está coordinado por el Departamento de Orientación y llevado a efecto por los tutores de los cursos.

Se puede estructurar en tres contenidos:

• Aprender a conocerse y ser persona. Potenciar el desarrollo de la personalidad de los alumnos y lograr que interioricen los valores más relevantes. No sólo se trabajará el conocimiento de sí mismo, sino del grupo y la formación del alumno como persona; teniendo en cuenta su evolución en los distintos niveles de la E.S.O. ( autoestima, adolescencia, cambios psicologicos…etc)
• Aprender a aprender. Principalmente se trabajará en 1º E.S.O., donde se aplicará un cuestionario de hábitos de estudio y según ello, todo lo relacionado con la técnica y actividad de estudiar ( lugar, condiciones ambientales, memorización, concentración, esquemas, resúmenes…etc.)
• Aprender a convivir. Se trabajará en todos los niveles todo lo relacionado con dinámicas de grupo, de conocimiento, de convivencia, derechos y deberes y habilidades sociales.

3.- Plan de Orientación Académica y Profesional

A los alumnos de 3º y fundamentalmente a los de 4º E.S.O., se les puede ayudar en la toma de decisiones vocacional y profesional. Se trabajará en tutoría, a través de registros y cuestionarios, los intereses aptitudes y actitudes de cara a su vocación profesional (o decisión vocacional). Para ellos el Departamento de Orientación aplicará las correspondientes pruebas para una orientación individualizada.

También se aporta información sobre el sistema educativo en general.

ACTUACIONES CONCRETAS A DESARROLLAR EN LOS DISTINTOS CURSOS

A) Principales bloques a trabajar para todos los cursos:

a) Sesiones de acogida del alumnado: Dinámica de grupos de relación y conocimiento; Normas de convivencia; Derechos y Deberes de los alumn@s; Cuestionario de los datos del alumn@ para el tutor; Presentación del objetivo o lema del curso.

b) Elección del delegado y subdelegado.

Asamblea de alumn@s al menos una vez al trimestre: preparación de las aportaciones del alumn@ en las sesiones de evaluación; Resolución de conflictos. Preparación de fiestas, campañas, etc. Toma de decisiones grupales después de cada sesión de evaluación.

Educación en valores. Campañas solidarias…..

B) Bloques de tutorías específicos por cursos:

a) 1º E.S.O.

• Fundamento de los métodos de estudio: condiciones ambientales y personales, planificación, motivación… (de las técnicas concretas se ha de responsabilizar el profesorado)
• Identidad personal: autoestima y autoconcepto.
• Adolescencia: cambios físicos y sociales, desarrollo mental y de la personalidad.
• Temas relacionados con la salud: nutrición alcohol y tabaco.

b) 2º E.S.O.

• Educación para la convivencia.
  • Saber convivir.
  • Resolución de conflictos de convivencia.
  • Normas de comportamiento. Respeto y valoración hacia el otro.
• Afianzar y recordar métodos de estudio: Organización, planificación, horarios…
• Actividades de crecimiento personal y se grupos:
  • Conocimiento de sí mismo. Mis cualidades personales.
  • Situación del adolescente hoy.
  • Valoración positiva del otro.
• Actividades relacionadas con la salud:
  • Anorexia.
  • Ludopatía.

c) 3º E.S.O.

• Educación para la salud:
  • Tabaco.
  • Alcohol.
  • Drogodependencia.
• Educación afectivo-sexual:
  • Características de la sexualidad.
  • Relaciones sociales (habilidades en la conversación)
• Habilidades sociales:
  • Asertividad.
  • Empatía.
• Educación y presión social:
  • Publicidad.
• Información sobre las optativas de cuarto.

d) 4º E.S.O.

• Actividades de crecimiento personal en grupo. Educación para la salud.
• Educación afectivo-sexual.
  • Relaciones de pareja.
• Programa de toma decisión:
  • Cuestionarios sobre intereses y valores.
  • Escalas de autoevaluación.
  • Requisitos de las distintas opciones de bachillerato.
• Conocimiento del sistema educativo y mundo laboral:
  • Informar sobre profesiones y carreras.
  • Relación estudio y profesiones.